Plano de Curso de Artes, 3° ano, 2014

PLANO DE CURSO DE 2014

Escola: CIEP 341 – VEREADOR SEBASTIÃO PEREIRA PORTES Professor(a): Rose Amaral Disciplina: Artes
Nível de ensino: MÉDIO	Ano de ensino: 3º
Referência bibliográfica: CURRÍCULO MÍNIMO 2013- CURSO NORMAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES- ARTE, SEEDUC, 2013.

1° BIMESTRE

Conteúdo Programático (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrados em cada bimestre)

Mês	Conteúdo programático	Competências do Currículo  Mínimo	Procedimento didático (Técnica)	Recursos Didáticos	N° Aulas
Fevereiro	. A arte  e suas diferentes linguagens. .  A arte como forma de interpretar e expressar pensamentos e visões de mundo.	. Perceber a arte em suas diferentes linguagens e possibilidades como meio de expressão cultural e social. . Compreender a arte como forma de interpretar e expressar pensamentos e visões de mundo.	. Aulas expositivas, análise textual, estudos e pesquisas.   Contextualização dos conteúdos abordados a partir do cotidiano discente.   Trabalhos iconográficos.   Trabalhos a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Textos • Imagens • Internet	8
Março	Conceitos críticos em diferentes ambientes artísticos.   Elementos que compõem uma obra artística	Conhecer e construir conceitos críticos em diferentes ambientes artísticos, como pintura, desenho, gravura, escultura, arquitetura, artes gráficas, publicidade, história em quadrinhos, fotografia, vídeo, teatro, cinema, música, dança e literatura.   Reconhecer os elementos que compõem uma obra artística como forma, superfície, espaço, volume, linhas, texturas, cores e luz.	Aulas expositivas   Trabalhos iconográficos.   Contextualização dos conteúdos abordados   Debates a partir de textos   Trabalhos iconográficos.	• Textos • Imagens • Internet . Celulares, câmeras e tablets.	8
Abril	• Conceitos críticos de Arte.	• Observar uma atividade artística ou um espaço cultural, interpretando e estabelecendo conceitos críticos a respeito do conteúdo analisado. •Elaborar atividades verbais, visuais, musicais ou audiovisuais experimentando os elementos gráficos e materiais diversificados na sua composição.	Aulas expositivas, análise textual, estudos e pesquisas.   Contextualização dos conteúdos abordados   Debates a partir de textos   Trabalhos iconográficos.   Trabalhos  a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Textos • Internet	10

Avaliação:

Forma de Avaliação	Valor da Avaliação
Prova Bimestral	5,0
Trabalhos práticos	3,0
Saerjinho	1,0
Participação	1,0

PLANO DE CURSO DE 2014

Escola: CIEP 341 – VEREADOR SEBASTIÃO PEREIRA PORTES Professor (a): Rose Amaral Disciplina: Artes
Nível de ensino: MÉDIO	Ano de ensino: 3º
Referência bibliográfica: CURRÍCULO MÍNIMO 2013- CURSO NORMAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES- ARTE, SEEDUC, 2013.

2° BIMESTRE

Conteúdo Programático (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrado em cada bimestre)

Mês	Conteúdo programático	Competências do Currículo  Mínimo	Procedimento didático (Técnica)	Recursos Didáticos	N° Aulas
Maio	• A importância do processo artístico no desenvolvimento social e intelectual infantil. • Evolução gráfico-escultórica infantil.	• Compreender a importância do processo artístico no desenvolvimento social e intelectual infantil. • Reconhecer a evolução gráfico-escultórica no processo de expressão infantil.	Aulas expositivas, análise textual, estudos e pesquisas.   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos práticos		8
Junho	• Principais conceitos de arte-educação. • Estágios de desenvolvimento gráfico infantil.	• Identificar os principais conceitos de arte-educação e sua aplicação na prática educacional. • Relacionar os estágios de desenvolvimento gráfico infantil: rabiscação, garatuja, fase pré-esquemática e fase esquemática com o próprio desenvolvimento humano.	Aulas expositivas   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos em grupo   Trabalhos  a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Livro didático • Textos • Datashow • Internet	4
Julho	•. Atividades culturais conhecidas e realizadas em educação infantil. •. Desenvolvimento de expressão visual e motora na atividade gráfica.	•Relacionar e registrar atividades culturais conhecidas e realizadas em educação infantil, tais como: contação de histórias, cantigas de roda e expressão visual. • Descrever, através de atividades práticas com crianças, o desenvolvimento de expressão visual e motora, além da integração mente/corpo na atividade gráfica. Habilidades e Competências EIXO TEMÁTICO HISTÓRIA E CULTURA EIXO TEMÁTICO MANIFESTAÇÕES POPULARES COMO PATRIMÔNIO a 1 SÉRIE - ENSINO MÉDIO	Aulas expositivas   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos práticos		6

Avaliação:

Forma de Avaliação	Valor da Avaliação
Prova Bimestral	5,0
Trabalhos práticos	3,0
Saerjinho	1,0
Participação	1,0

PLANO DE CURSO DE 2014

Escola: CIEP 341 – VEREADOR SEBASTIÃO PEREIRA PORTES Professor (a): Rose Amaral Disciplina: Química
Nível de ensino: MÉDIO	Ano de ensino: 3º
Referência bibliográfica: CURRÍCULO MÍNIMO 2013- CURSO NORMAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES- ARTE, SEEDUC, 2013.

3° BIMESTRE

Conteúdo Programático (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrado em cada bimestre)

Mês	Conteúdo programático	Competências do Currículo  Mínimo	Procedimento didático (Técnica)	Recursos Didáticos	N° Aulas
Agosto	• A arte como forma de identidade cultural brasileira. •A  importância da contribuição de nossa matriz cultural nas expressões artísticas.	• Reconhecer a arte como forma de identidade cultural brasileira, e perceber a contribuição das culturas africana, indígena e europeia, na constituição cultural do nosso país. • Reconhecer o valor estético e artístico na arte popular brasileira. • Analisar e perceber a importância da contribuição de nossa matriz cultural nas artes visuais, culinária, festejos, danças, músicas e vestuário presentes em nossa sociedade.	Aulas expositivas   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos práticos   Trabalhos  a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Textos • Internet	8
Setembro	• O artista popular brasileiro. • Ritmos musicais brasileiros.	• Valorizar o artista popular brasileiro e identificar atividades artísticas produzidas em distintas regiões do país. • Criar uma experiência musical com ritmos brasileiros, aproveitando materiais diversificados para a confecção de instrumentos de percussão. • Desenvolver atividades artísticas relacionadas à arte popular e ao folclore brasileiro.	Aulas expositivas   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos práticos . Análise textual, estudos e pesquisas.   Trabalhos  a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Textos • Imagens • Internet	8

Avaliação:

Forma de Avaliação	Valor da Avaliação
Prova Bimestral	5,0
Trabalhos práticos	3,0
Saerjinho	1,0
Participação	1,0

PLANO DE CURSO DE 2014

Escola: CIEP 341 – VEREADOR SEBASTIÃO PEREIRA PORTES Professor (a): Rose Amaral Disciplina: Artes
Nível de ensino: MÉDIO	Ano de ensino: 3º
Referência bibliográfica: CURRÍCULO MÍNIMO 2013- CURSO NORMAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES- ARTE, SEEDUC, 2013.

4° BIMESTRE

Conteúdo Programático (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrado em cada bimestre)

Mês	Conteúdo programático	Competências do Currículo  Mínimo	Procedimento didático (Técnica)	Recursos Didáticos	N° Aulas
Outubro	• Estilos e técnicas artísticas existentes ao longo do tempo. • A presença artística em diversos instrumentos contemporâneos de comunicação.	• Conhecer estilos e técnicas artísticas existentes ao longo do tempo, desde a Pré-História até a Arte Contemporânea. • Identificar a presença artística em diversos instrumentos contemporâneos de comunicação (cartazes, placas etc) e sua utilização no cotidiano.	Aulas expositivas   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos em grupo . Análise textual, estudos e pesquisas.   Trabalhos  a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Imagens • Textos • Internet	8
Novembro	• A arte dentro de conceitos históricos. • Produtos audiovisuais.	• Contextualizar a arte dentro de conceitos históricos e perceber as influências históricas, culturais, sociais e econômicas trazidas por cada movimento artístico estudado. • Valorizar produtos audiovisuais (vídeo, cinema, etc) como fenômeno artístico cultural.	Aulas expositivas   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos práticos . Análise textual, estudos e pesquisas.   Trabalhos  a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Textos • Imagens • Internet	8
Dezembro	• Releituras de obras de arte.  • Estratégias adotadas pelos artistas para questionar e refletir sobre a época em que vivem.	• Fazer releituras de obras de arte experimentando diferentes materiais na criação artística e a variedade de possibilidades que os mesmos oferecem. •Perceber, através de observação e análise, as estratégias adotadas pelos artistas para questionar e refletir sobre a época em que vivem.	Aulas expositivas   Contextualização dos conteúdos   Debates a partir de textos   Trabalhos práticos   Trabalhos  a fim de estimular e orientar a pesquisa e o trabalho em equipe.	• Imagens • Textos • Internet	6

Avaliação:

Forma de Avaliação	Valor da Avaliação
Prova Bimestral	5,0
Trabalhos práticos	3,0
Saerjinho	1,0
Participação	1,0